快乐教育，原来不是骗局，而是传奇

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有人认为快乐教育是碗毒鸡汤；有人认为快乐教育是场巨大的骗局；钱文忠更是说，教育凭什么快乐？

那么，到底有没有快乐教育呢？快乐教育，是骗局还是传奇？

在讨论这个问题之前，我想先聊聊什么是快乐教育。

什么是快乐教育

快乐教育，是英国的赫伯特斯宾塞在19世纪中期发表的《快乐教育》中提出来的，他倡导尊重孩子天性，使用一定的方法，让孩子在快乐中学习。

所以，“快乐教育”的核心是教育，快乐只是它的定语。

快乐教育不等于放养，更不等于放纵。

不是孩子想玩手机就随便玩，也不是孩子在不懂事的时候盲目尊重他，更不是放任不管让他不接受任何的教育。

不是孩子做错事时说快乐就好，而是正确的引导，发现他的兴趣，尊重他的兴趣。

有的父母报兴趣班从来不问孩子喜欢什么，都是按照自己的喜好。

有个朋友的孩子孩子在考上大学的那一刻把钢琴砸了，她说，终于从此再不用弹琴了。

有人说，朗朗不是被他父亲逼得吗？这不是也成功了？那么，我们想想，朗朗除了弹琴，有过自己的创作吗？你听说过国外哪个钢琴手不会自己写曲子吗？如果他父亲不逼他，他也许是个音乐天才呢！

陈景润算“1+1”的时候痛苦吗？

所以，快乐教育不在于学还是不学，而在于怎么去学？学的时候是一种什么样的心态？

如果孩子喜欢画画，你一定要让他学琴，结果势必家长孩子都痛苦。

考虑了孩子兴趣呢？虽然也会经历种种困难和辛苦，但兴趣所在，便不会有痛苦的感觉，自然收获满满。

尊重天性，快乐中学习，就是快乐教育。

传统教育与快乐教育

中国传统教育相信头悬梁锥刺股，这样长大的人也会相信这是正确的，像钱**，像我认识的一个当区长的清华的博士，象很多经过痛苦奋斗“成功”的人。

众所周知，当今体制的教育模式，存在着很多弊端。不仅中国如此，世界很多国家对教育都有诸多不满。

因此，大家都在探索更适合人类的新的教育模式。

西方国家有些教育是追求素质快乐教育，却在知识输入与知识结构方面留下了欠缺。

中国的教育，只注重了知识的输入，却忽视了综合素质与快乐感受。并且，知识输入也仅限于考试内容。

然而，一个学生除了要学习课本知识，还需要学习更多的课外知识和提高综合素质。如果在此之上还有快乐，那么，当然就是理想的教育了。

快乐教育的尝试

目前，国内外都有不少这样尝试，并且都付诸于行动去探索，如华德福理念、夏山理念。

但失败者居多。国内有一所学校，办学初期，一直采用快乐的素质教育理念，可后来发现孩子们虽然快乐了，学业却落下了。

与公办学校的学生相比，这些孩子成绩差很多。中高考无望，家长焦虑、纠结，孩子也觉得没有前途，自然无法快乐了。

这所学校只能回到传统教育的路上。

不过，也有少数成功的实践者，如烽火教育。这些实践告诉我们，快乐教育并不是骗局。

怎么做的呢？

每个人每天拥有的时间是完全相等的。

要快乐，还要学东西，还要有玩耍的时间，就只能提高学生的兴趣，在兴奋点完成学习。高效的完成学习任务，自然是很考验老师和家长的。

结语

因此，快乐教育不是骗局，而是教育改革的机遇，并且会成为传奇。

快乐教育，是让孩子既有一个快乐童年，又有一个光鲜人生的法宝。只是需要父母和老师付出更多的努力和智慧。

请你相信，快乐的童年也可以成功。

你怎么看这个问题呢？你试过快乐教育吗？欢迎交流。

我是女博士夏项，与你一起寻找最好的教育。

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