低年级数学教学论文:在游戏中学习新知(2)
以游戏化的方式学习数字,让孩子在游戏中学习数学 #生活知识# #生活感悟# #育儿生活经验# #早教启蒙游戏#
,甚至以后更大的数字也学会了比较的方法,这样的教学,不枯燥,学生很喜欢,很感兴趣,能够正在的做到在玩中学。
活动四:老师抽取4个数字,请4个同学拿着,按要求排排队。组成的四位数要最大?组成最小的四位数?
通过这个简单的小游戏,小朋友们能正真理解比较数的大小的意义。
片段二:“几和第几”
对于这部分内容,孩子们有一定的生活经验,但是对与这个“几”和“第几”的概念是模糊的,所以在学习了一会以后,老师宣布:我们来玩个排队的游戏吧!孩子们一听马上提起了精神。老师请了5个小朋友上台,台上孩子们按要求做动作,台下小朋友做裁判,看谁最后胜利一次都不错。如:从前往后数第3个小朋友蹲下,从后往前数3个小朋友拍拍手……也可以请台下的小朋友出题。在这个过程中,孩子们对几和第几有了亲身的感受(幼儿教育m.smTxjs.com)
,知道“几”就是指几个,而“第几”只是指这一个。
片段三:10以内的加减法
10以内的加减法,很多孩子上小学之前就有了一定的了解,也感觉自己都会了,上课学习一段时间以后孩子们就不要听了,这时可以设计这样一个游戏:比一比,赛一赛,找找我们教室里自己感兴趣的物体列出加法算式或减法算式,并说说每个算式的意义,看谁列的算式多,说的意义好。有孩子马上能说出我教室里左边有1个电风扇,右边有2个电风扇,一共有3个电风扇,算式是1+2=3或者2+1=3。老师马上给予肯定和表扬,越来越多的孩子开始积极地参与进来,还有孩子能说:我本来有8支铅笔,用掉了3支,现在还有5支。算式是8-3=5。孩子们说的真好!这一节课下来,孩子们明白数学其实就在我们的自己身边,我们的生活中处处是数学!同时,在这个过程中,孩子们不但能快速地算出10以内的加减法,更让人高兴的是他们能够自己提出一些数学问题并且解决问题
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