2024年高考作文议论文时评类作文评讲——“青少年网红热”.pptx

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时评类作文评讲——“青少年网红热”据报道，有些孩子在暑假期间沉迷于短视频等无法自拔，甚至有个别孩子因此不想学习而想当“网红”，家长们对此忧心忡忡。一份调查报告显示，使用过短视频软件的未成年人占总体的65.6%。20%的青少年“几乎总是”在看短视频。“你看那些‘网红’，他们没读过什么书，个个受人喜欢，挣的钱是大学毕业生的几十倍、几百倍，我现在学着他们拍视频、做直播，将来肯定要比读书强得多。”中学生陈同学告诉记者，自己不少同学也是这么想的。首都师范大学教育学院教育政策与法律研究院副院长蔡海龙认为，优秀的短视频作品可以作为某种形式的教育资源，对青少年的成长和发展起到积极作用，而长期沉迷于短视频难免会对青少年的身心健康带来不利影响。你如何看待“青少年网红热”这件事情？请根据材料写一篇议论文，表明你的态度，体现你的思考。一、如何判断是否为时评文写作一、看材料本身。材料时间切近当下比较具体，材料内容是新闻时事报道，通常让写时评。二、看作文题中的指引语。如果有“对以上事情，你怎么看？谈谈你的想法”之类的，写时评。你如何看待“青少年网红热”这件事情？时评类二、什么是时评?“时评”是时事评论与时政评论”的略称，它针对问题直接发表意见、阐述观点、表明态度。它的特点主要是评论这个具体的事件或人物,指出它的性质、分析它的表现、产生的原因(根源)，剖析其危害，点明其意义，提出办法。《文学与人生》“精彩时评榜”1.争议类.2.辩证类3.赞美类.4.批判类三、时评文在写作上的要求：必须做到！！！！！1.旗帜鲜明（必须表态）；2.就事论事（不要扯远了）：按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据。3.就事论理，是对所评之事进行具体深入分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上。4.入情入理，辩证看待。四、时评文构思过程一、审材料，明对象（观点、核心事件等）二、析事件，明矛盾（引发争议的矛盾点）三、析矛盾，定构思（立意和行文思路）①优秀短视频可作为某种形式的教育资源②网络传播下青少年的网红梦①长期沉迷于短视频难免会对青少年的身心健康带来不利影响②网红梦与读书对立可以是反对“青少年网红热”，也可以是理性对待“青少年网红热”。写作时不能一棍子打死，如果能联系到优秀“短视频”有一定的积极作用这一点的话，就有了更广阔、更深刻的时代背景和社会意义。五、时评类作文结构模式：即引——权——议——联——结第一段：引、析、提出观点（是什么——100字）第二段：权衡看，辩证写（析出中心论点——100字）第三、四段：多个角度透彻分析事件本身。找理由1+作用或意义+回扣中心事件找理由2+后果或影响+回扣中心事件（写作重点——各段250左右）第五段：联系社会现实的类似现象拓展论述。（写作重点——250左右）第六段：提出解决问题方法。（结——100字）【立意】1.不要被“网红热”的“幸存者”的偏差蒙蔽。2.“网红”虽诱人，投身需谨慎。3.读书虽辛苦，努力终有报。4.劝君莫惜金缕衣，愿君惜取读书时。5.不让“网红热”遮望眼。6.沟通一样一样有一次v-0“少年网红”弊大于利，可以休矣第一段：引、析、提出观点100字开头写法：引用原材料→简单分析原材料（一两句话即可）→提出观点（因此我认为………,由此可知……..在人人都有“麦克风”的时代，网红不再是一个标新立异的个体标签。在“人人都可以成为网红”想法的影响下，有些尚处于梦想萌芽阶段的青少年直接把“成为网红”当成自己的职业追求，从而认为读书无用且沉迷其中想着不劳而获，殊不知，此“捷径”充满危险，由此我认为不要让“网红梦”娱乐化我们的生活和梦想，而忘记了认真读书。第二段：权衡看，辩证写100字洞察出题人的感情倾向权衡对比分析：诚然……，但是……。不可否认……，但是……。不可否认，短视频中网红通过标新立异或经验分享就可以在网络上名利双收，这无可厚非，在价值实现渠道越来越多样化的今天，“网红”作为一种新兴职业为一些年轻人找到了“我该如何存在”的路径。但事非经过不知难，网红没那么好当。一方面，网红不仅需要颜值，也需要个人的才华、能力；在我们看不见的幕后，网红也有着不为人知的痛苦与艰辛。另一方面，流量经济领域存在着残酷的竞争，大浪淘沙终究会湮没大部分人；当青少年渴望抓住互联网时代的红利一夜成名一夜暴富的时候，须知你的背后还有千千万万个和你怀揣着同样野心的伙伴。从古至今，通往成功大门的路道阻且长。在一个盛行蜻蜓点水、断章取义浅阅读的社会中，在快餐文化的驱使下，青少年很容易掉入幸存者偏差的陷阱之中——当取得信息的渠道仅来自于幸存者时，容易导致统计结论产生与实际情况不同的偏差；所谓他们没读过什么书，各个受人喜欢的

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