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发布时间：2025-09-19 06:54

学会快速阅读，提高阅读效率：跳读与扫读结合 #生活技巧# #学习技巧# #阅读策略#

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1、阅读与学习阅读,大同市城区一校解小英,学习内容一什么是阅读二扎扎实实搞好阅读教学三抓好略读课文教学中的 “扶”与“放” 四怎样提高学生的阅读能力五课内外阅读的有机整合六以读促写，整体提升,一、什么是阅读,1、吸收 2、筛选信息 3、学习和认识世界的手段 4、激活原有知识 5、求知立德开智审美,义务教育语文课程标准讲，“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”。阅读的任务：积累语言，丰富知识，构建对生活和社会的认知，构建对学习活动的认知。阅读是最重要的学习方式。“学会求知”在某种意义上就是学会阅读。阅读教学的任务：应该成为学生了解社

2、会、体验生活、感受幸福、表达自我、沟通学生与世界交流的过程，让学生在感受、体验、交流中，实现情感、态度和价值观的构建和提升。,二、如何扎扎实实搞好阅读教学,1、重视语文课程的实践性 2、重视对话过程 3、重视文本内涵的挖掘 4、重视学生自我建构的过程 5、重视学生主体地位 6、重视朗读在教学中的作用 7、重视学生阅读思维的激发 8、重视学生思考能力的培养,三、抓好略读课文教学中的 “扶”与“放”,“扶”就是在教学中给学生适当的帮助和指导。 “放”就是放手让学生自学。,四“扶”：1、从审题上“扶” 2、从关键词语上“扶” 3、从作者的思路上“扶” 4、从重点训练项目上“扶” 四“放”：1、在

3、字词上“放” 2、在理解内容上“放” 3、在分段理层上“放” 4、在完成作业上“放”,四怎样提高学生的阅读能力首先要大量阅读。要养成良好的阅读习惯。要掌握阅读的规律。要掌握阅读方法。提纲法、标记法、摘句法、标题法、结构法、提问法、浏览法、串读法、跳读法、逆读法、 5 要掌握阅读技巧。朗读、默读、泛读、速读、精读、略读、浏览,五课内外阅读的有机整合（一）认真指导课内阅读（二）有序开展课外阅读（三）课堂内外衔接，提高阅读质量,（一）认真指导课内阅读 1、抓好课内个性化阅读。 2、选择正确的阅读策略。 3、指导学生首先要求读懂。,（二）有序开展课外阅读 1、要帮助学生制定课外阅读计划。 2、要对课外阅读经常检查、督促、交流、评价。 3、要建立家校联系卡。 4、要大力开展各种语文活动。,（三）课堂内外衔接，提高阅读质量。 1、统一安排，使阅读循序渐进，层层深入。 2、内外融合，激发学生的阅读兴趣，帮助学生形成阅读动机。 3、学习课文后，根据难点、重点、兴趣点，引导学生展开课外阅读。,六以读

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