南开学校全新德育课程：探索与成长的旅程

发布时间：2026-01-17 10:10

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课程背景与目标

生命教育引领成长，德育课程点亮心灵。天津海河教育园区南开学校智文路校区本学期推出主题德育课程——《心向公能阳光成长》。该德育课程通过融合生命教育与德育，引导学生探索成长的意义，为全面发展奠定基础。课程围绕“成长”这一核心，巧妙融合生命教育与德育内容，鼓励学生从自我认知、责任担当及团队协作等多个层面深入思考成长的真谛。

三大篇章

01成长的探索

揭开生命教育的序幕，我们首先探讨一个深奥却又贴近每个人成长的话题：你真正了解“成长”的内涵吗？这一篇章，旨在引领我们共同思考，如何在成长的旅程中不断发现自我，实现内在的升华。

在全校师生的共同见证下，国旗缓缓升起，迎风飘舞。那么，究竟什么是成长呢？让我们跟随主持人的脚步，在校园的每一个角落探寻答案。启动仪式引导学生思考成长内涵，从多个层面展示成长的过程。成长，是那校园里的小树苗，从娇嫩的芽苗逐步成长为郁郁葱葱的绿荫；成长，也是课堂上同学们的眼神变化，从最初的好奇与懵懂，逐渐转变为专注与坚定；成长，更是同学们在日常相处中流露出的温暖与关怀，在他人需要时毫不犹豫地伸出援手。

△ 公能素养的培养

汇聚成长的力量，争做具备公能素养的少年。学生通过分享个人故事，展现成长中的责任与合作精神，深刻诠释了成长的丰富内涵，并从中感悟到成长的重要意义。

年级（4）班徐喆：

《我为总理办个展》这一跨学科项目化学习，为我铺设了三条别具一格的“成长之路”。通过制作南开中学的精致模型、翻阅泛黄的外交照片，以及深夜工作的台灯剪影，我深切体会到了伟人们的奋斗历程。在继承和发扬恩来精神的过程中，我汲取到了无穷的成长力量，同时也深刻领悟到，榜样其实就在我们身边。

年级（4）班金智玟：

抹红色，代表着我成长的三个阶段。第一抹红，是我在领操台上的勇敢与自信；第二抹红，是担任监督岗时肩负的责任与担当；第三抹红，则是作为啦啦队成员的坚持与团队精神的体现。这些经历，都让我深刻感受到，成长就隐藏在日常生活中的每一件小事里，它激励着我不断前行，勇攀高峰。

△ 成长的未来展望

接下来，我们将进入第三篇章：一起成长吧。学生通过诗朗诵和宣誓展现对未来的期待，立志成为优秀的“公能少年”。成长，是青春最美的印记。它如同校园里的晨曦，伴随着书声琅琅的希望；它也似春芽破土而出，充满着求知的渴望。在成长的道路上，每一次思维的碰撞都为我积累智慧，每一次赛场上的拼搏都让我感受到青春的活力。成长，不仅意味着学识的丰富，更是一次品格的洗礼与锤炼。

02班会活动亮点

△ 成长的四季

本次班会围绕“成长的四季：感悟生命蜕变的旅程”这一主题展开，融合了多维认知、体验式学习及价值观引导。杨静老师设计的班会引导学生通过角色扮演和情感交流理解成长的蜕变。通过角色扮演、时间胶囊等沉浸式活动，激发学生的情感共鸣；借助榜样故事，传递“持续努力”的价值观；小组合作与匿名表达则促进了同伴间的互助与交流。核心环节包括“成长盲盒破冰游戏”“加减法讨论”“未来书信情境模拟”以及“成长树集体承诺”，旨在引导学生自主探寻成长的意义，培养其抗逆心理与终身学习的意识。

△ 携手共筑成长

本次班会以情感唤醒和行为引导为核心理念，旨在强化班级归属感。班会活动通过富有乐趣的游戏和故事，增强学生团队协作能力。通过一系列活动，如分享个人成长关键词、协作完成成长拼图、深入讨论如何以包容化解矛盾，以及写下成长悄悄话、寄出友谊信封和赠送种子书签，学生们得以深刻体会成长中的变化与美好，共同期许一个更加光明的未来。

03共话成长

△ 多维探索成长

在这次班会中，我们深入探讨了情感唤醒和行为引导的重要性，进一步强化了班级的归属感。通过分享个人成长的关键经历、共同完成成长拼图、讨论如何以包容心态化解矛盾，以及写下成长心声、寄出友谊信封和赠送种子书签等活动，学生们深刻感受到了成长中的变化与美好，共同憧憬着一个更加美好的未来。学生和家长共同分享成长故事，揭示成长的多样性和深层意义。

在天津海河教育园区南开学校，我们致力于为学生提供一堂别开生面的“成长”主题德育课程。该课程以引领学生追求美好、奋力拼搏为核心，旨在帮助他们不断自我超越，汲取成长的力量。

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