我的威海客户端讯 （记者 邢梦琦）近年来，积极心理学在学校教育中的应用日益凸显，它代表着教育理念从“问题导向”向“发展导向”和“优势导向”的重要转变。近日，北京积极心理学协会积极教育高峰论坛在威海举行，国内外教育领域专家学者、知名中小学校长、骨干教师及心理健康教育工作者200多人，聚焦“点亮心灯 赋能未来”的核心议题，深入交流前沿理论、分享成功实践、探索创新路径。
积极心理学其核心价值在于关注学生的积极心理品质、内在潜能和幸福感，而不仅仅是纠错或弥补不足。
北京积极心理学协会理事长李同归介绍，传统的学校教育形式，要把重点从完全注重学业能力拓展到能够发挥学生的品格优势、增强他们的幸福感，这就是积极教育。传统教育是积极教育的主阵地，我们希望能在现有的学校教育基础上，让校长、学生、家长都知道：不要过分注重学业成就，这很重要，但不是全部。
而对于成年人来讲，积极心理学不是逃避苦难的乌托邦，而是赋予人们穿越风暴的内在力量。
北京积极心理学协会理事长李同归讲，幸福的含义应该包含更多层面，所以他们提出了五个很重要的幸福维度：第一个是积极的情绪；第二个是积极的投入；第三个是积极的关系，良好的人际关系其实是我们幸福感的基础；第四个是意义感，即我们每个人都有自己的价值；最后一个是积极的成就，成就感是前面这些因素最主要的具象化表现。
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