第9课生活中的趣事（教学设计）

校园趣事9：课堂上的突发奇想教学法 #生活乐趣# #日常生活趣事# #日常生活笑话# #校园趣事大全#

第9课生活中的趣事（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术一年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第9课生活中的趣事

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察生活的能力，发现生活中的美。

2.提升学生动手实践能力，通过绘画表达个人情感。

3.增强学生审美意识，学会欣赏和创造美术作品。重点难点及解决办法重点：

1.观察生活中的趣事，提炼出具有代表性的场景或细节。

2.运用绘画技巧，将观察到的趣事生动地表现出来。

难点：

1.学生对生活细节的观察和捕捉能力不足。

2.学生在绘画过程中缺乏创新和个性化表达。

解决办法：

1.通过课堂游戏和互动，引导学生积极参与观察生活，鼓励学生分享自己的发现。

2.通过示范和讲解，教授学生基本的绘画技巧，同时鼓励学生尝试不同的绘画风格和表现手法。

3.设立创作任务，让学生在规定时间内完成作品，培养他们的时间管理和创作能力。

4.对学生作品进行评价，鼓励学生互相学习和借鉴，激发学生的创新思维。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解绘画技巧和生活观察的重要性，激发学生的兴趣。

2.设计“生活趣事摄影大赛”活动，让学生通过摄影捕捉生活中的趣事，培养观察力和创造力。

3.引入小组合作，让学生共同创作一幅描绘生活趣事的画作，提高合作能力和交流技巧。

4.利用多媒体展示生活趣事图片，辅助学生进行观察和想象，激发绘画灵感。

5.通过绘画游戏，如“猜猜我是谁”，增强课堂互动，提高学生的绘画兴趣。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生活中趣事绘画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们在生活中遇到过哪些有趣的事情？”

2.展示一些有趣的生活瞬间图片或视频片段，如孩子玩耍、动物搞笑瞬间等。

3.简短介绍本节课的主题“生活中的趣事”，强调通过绘画记录和表达生活的乐趣。

二、生活中趣事绘画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绘画的基本概念、技巧和创作思路。

过程：

1.讲解绘画的基本工具，如画笔、颜料、纸张等。

2.介绍绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

3.展示一些优秀的绘画作品，分析其创作思路和表现手法。

三、生活中趣事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绘画趣事的特性和重要性。

过程：

1.展示几幅以生活中趣事为主题的绘画作品，分析其特点和表现手法。

2.讲解绘画趣事的重要性，如培养观察力、想象力、创造力等。

3.引导学生思考如何从生活中寻找有趣的事物，并将其转化为绘画作品。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个生活中有趣的事物作为绘画主题。

2.小组成员共同讨论绘画方案，包括构思、选材、构图等。

3.每组派一名代表向全班汇报讨论成果，其他组进行点评和提问。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绘画趣事的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示自己的绘画作品，分享创作过程和心得体会。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出建设性意见。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绘画趣事的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括绘画工具、技巧、案例分析和小组讨论等。

2.强调绘画趣事在培养观察力、想象力、创造力等方面的作用。

3.布置课后作业：让学生选择一个生活中有趣的事物，进行绘画创作，下节课展示。

七、课后作业

1.让学生选择一个生活中有趣的事物，进行绘画创作。

2.要求学生提交绘画作品，并附上简短的创作心得。

3.下节课进行作品展示和点评，鼓励学生相互学习和交流。教学资源拓展1.拓展资源：

-生活趣事摄影集：收集学生和家长拍摄的生活趣事照片，用于课堂展示和讨论。

-美术作品集：收集不同年龄段和风格的生活趣事绘画作品，作为学生创作的参考。

-日常生活观察日志：提供学生记录日常观察的模板，帮助他们培养观察生活的习惯。

-美术工具介绍：介绍不同绘画工具的特点和使用方法，如水彩、蜡笔、油画棒等。

2.拓展建议：

-观察生活：鼓励学生在日常生活中多观察，记录下有趣的瞬间，为绘画创作积累素材。

-创作实践：指导学生尝试不同的绘画材料和技巧，如水彩晕染、蜡笔涂鸦等，丰富绘画表现力。

-作品分享：组织学生定期分享自己的绘画作品，互相学习和交流创作经验。

-家长参与：邀请家长参与课堂活动，共同发现生活中的趣事，增进亲子关系。

-美术展览：带领学生参观美术馆或社区展览，欣赏不同风格的生活趣事绘画作品，拓宽视野。

-主题创作：定期设定主题，如“我的家庭趣事”、“校园生活趣事”等，引导学生进行创作。

-故事创作：鼓励学生在绘画的同时，创作与之相关的故事，提高学生的综合表达能力。

-美术游戏：设计一些与绘画相关的游戏，如“猜猜我是谁”、“绘画接力”等，增加课堂趣味性。

-艺术欣赏：教授学生如何欣赏美术作品，包括色彩、构图、线条等元素，提高审美能力。教学反思与总结今天这节课，我带学生们一起探索了“生活中的趣事”这个主题，整体来说，我觉得效果还是不错的。下面我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生的兴趣。他们对于生活中的趣事都充满了好奇，这让我很高兴。不过，我也发现有些学生对于“趣事”的理解比较狭隘，他们更多地关注到了一些表面的、搞笑的瞬间，而忽略了生活中的美好和感动。这可能需要我在今后的教学中，更加细致地引导学生去观察和发现。

在基础知识讲解部分，我尽量用简单易懂的语言来介绍绘画技巧，并结合实际案例来讲解。我发现学生们对于绘画技巧的理解和掌握情况不一，有的学生能够迅速上手，有的学生则需要更多的指导和练习。这让我意识到，在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

案例分析环节，我选择了几个典型的案例，让学生们看到了不同风格的绘画作品。这个环节中，学生们讨论得比较热烈，他们不仅分析了作品的特点，还提出了自己的看法。这让我感到欣慰，因为这说明学生们在审美和思考能力上都有所提高。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们之间的合作和交流。他们能够围绕一个主题进行深入的讨论，并提出自己的观点。这让我意识到，小组合作学习是一种很好的教学方式，能够培养学生的团队协作能力和沟通能力。

课堂展示与点评环节，学生们都表现得非常积极。他们不仅展示了自己的作品，还分享了自己的创作过程和心得。这让我看到了学生们在绘画技能和表达能力上的进步。但同时，我也发现有些学生在展示时显得有些紧张，这可能需要我在今后的教学中，更加注重学生的心理素质培养。

1.加强个别辅导，针对不同学生的需求提供个性化的教学。

2.创设更多的展示机会，让学生在轻松的环境中提高自信心。

3.结合学生的兴趣和特长，设计更具吸引力的教学活动。

4.关注学生的心理变化，提供必要的心理支持，帮助他们克服困难。重点题型整理1.绘画技巧应用题：

题型：请学生运用所学的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，创作一幅描绘“家庭欢乐时光”的画作。

答案示例：学生可以运用流畅的线条描绘家庭成员的轮廓，用明亮的色彩表现欢乐的气氛，通过合理的构图使画面有层次感。

2.观察与描述题：

题型：观察校园内的一处风景或活动，用文字描述其特点和感受。

答案示例：校园里的花园里，五彩斑斓的花朵在阳光照耀下显得格外美丽，孩子们在花丛中嬉戏，笑声此起彼伏，充满了生机与活力。

3.创意构思题：

题型：以“我的梦想”为主题，构思一幅画作，并简述创作思路。

答案示例：我的梦想是成为一名画家，画作中可以描绘一个色彩斑斓的画室，我正站在画架前，全神贯注地描绘着心中的世界。

4.故事与绘画结合题：

题型：根据以下故事情节，创作一幅画作，并附上简短的故事说明。

故事：一个小男孩在雨后的街头发现了一只可爱的小狗，它脏兮兮的，但却很勇敢地走在积水里。

答案示例：画作中，小男孩和小狗并排站在积水中，小狗的脸上露出坚定而乐观的表情，小男孩的手伸向小狗，传递着温暖和关爱。

5.情感表达题：

题型：以“感恩”为主题，创作一幅画作，并解释画作中表达的情感。

答案示例：画作中，一位老人正在给一位孩子读书，孩子的脸上洋溢着幸福的笑容。画作通过这一温馨的场景，表达了感恩父母、珍惜亲情的重要情感。作业布置与反馈作业布置：

1.观察日记：请学生每天记录下自己生活中的一件趣事，可以是家庭生活、学校生活或者是户外活动中的有趣瞬间。学生需要用文字描述趣事的过程和自己的感受，并附上相应的绘画作品。

2.家庭作业：学生选择一个自己感兴趣的“生活中的趣事”主题，用绘画的形式表现出来。要求学生运用本节课所学的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，创作一幅具有个人特色的画作。

3.小组合作项目：将学生分成小组，每个小组共同创作一幅描绘“我们的小区”的画作。小组需要分工合作，有人负责描绘小区的风景，有人负责描绘居民的活动，有人负责整体构图和色彩搭配。

作业反馈：

1.观察日记的反馈：教师在批改观察日记时，首先关注学生是否能够真实地记录生活中的趣事，其次关注学生的文字描述是否生动有趣，最后关注学生的绘画作品是否能够准确地表达日记中的内容。对于存在的问题，如文字描述过于简单或者绘画技巧不足，教师应给出具体的改进建议。

2.家庭作业的反馈：教师在批改家庭作业时，应重点关注学生的绘画技巧运用、创意表达和个人风格。对于学生的画作，教师应给予积极的评价，同时指出可以改进的地方，如色彩搭配、构图平衡等。对于特别有创意的作品，教师可以给予特别的表扬和展示机会。

3.小组合作项目的反馈：教师在批改小组合作项目时，应评估每个学生的贡献，以及小组之间的合作效果。对于小组作品，教师应评价其整体效果，包括创意、构

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