干货小tips
在备考的过程中，童鞋们最头疼的大概就是大批量的知识太多，不知道该从何处入手！
我们按科目为大家准备了丰厚的干货晚餐，希望山香能见证你的努力与蜕变！
知识学习的概念
知识学习的概念
【单选、判断】
（一）知识的概念
知识是指主体通过与环境相互作用而获得的信息及其组织，是一种主观特征。
（二）知识的分类
1. 安德森根据知识的不同表征特征分：
（1）陈述性知识（描述性知识）：是什么、为什么、怎么样
（2）程序性知识（操作性知识）：做什么、怎么做
2. 策略性知识（梅耶）
与程序性知识类似，但又存在区别，个体运用陈述性知识和程序性知识去学习、记忆、解决问题的一般方法和技巧。
（三）知识的表征
1. 知识的表征
知识的表征是指信息在人脑中的存储和呈现方式，它是个体知识学习的关键。
2. 陈述性知识表征形式：命题、命题网络、表象、图式
3. 程序性知识表征形式：产生式、产生式系统
4. 认知结构：是学生头脑里的知识结构。广义而言，它是某一学习者的全部观念及其组织；狭义来说，它可以是学习者在某一特定知识领域内的观念及其组织。
（四）知识学习的类型
1. 根据知识本身的存在形式和复杂程度划分
（1）符号学习
符号学习又称表征学习，是指学习单个符号或一组符号的意义。符号学习的主要内容是词汇学习。
（2）概念学习
概念学习是指掌握概念的一般意义，其实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征。概念学习以表征学习为前提，又为命题学习奠定基础，因此，它是意义学习的核心。
（3）命题学习
命题学习是指获得由几个概念构成的命题的复合意义，实际上是学习表示若干概念之间关系的判断。
2. 奥苏贝尔根据新知识与原有认知结构的关系划分
（1）下位学习
下位学习又称类属学习，是一种自上而下的学习过程。
下位学习包括派生类属学习和相关类属学习：
派生类属学习：具体化
相关类属学习：补充
（2）上位学习
上位学习又称总括学习，上位学习遵循从具体到一般的归纳概括过程。
（3）并列结合学习
并列结合学习又称组合学习，是在新命题与认知结构中原有的命题既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。
知识学习的过程
【单选、判断、简答】
知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。现代认知心理学认为，这一过程一般分为三个阶段：
（1）知识的获得，包括知识的感知与理解；
（2）知识的保持，又称知识的巩固；
（3）知识的应用。知识的获得是知识学习的第一个阶段，知识的应用是知识掌握的最后一个环节。
（一）知识的获得
（点击查看大图）
（二）知识的保持
1.记忆系统及其特点
（点击查看大图）
2.运用记忆规律，促进知识保持
（1）明确记忆目的，增强学习的主动性；
（2）理解学习材料的意义；
（3）对材料进行精细加工，促进对知识的理解；
（4）利用组块化学习策略，合理组织学习材料；
（5）运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量；
（6）有效运用记忆术
（7）适当过度学习
（8）重视学习方法，防止知识遗忘。
（三）传统教育心理学关于知识学习的心理过程
传统教育心理学将知识学习的心理过程分为三个阶段：知识的理解、知识的巩固和知识的应用。
1. 知识的理解
知识的理解主要指学生运用已有的经验、知识去认识事物的种种联系、关系，直至认识其本质、规律的一种逐步深入的思维活动。它是学生掌握知识过程的中心环节。
2. 知识的巩固
知识的巩固指知识学习过程中对所学知识的持久记忆，它包括识记、保持、再认和重现四个过程。
3. 知识的应用
学生学习知识的目的在于应用。通过知识的应用，使理论联系实际。知识的应用与技能的形成是紧密联系在一起的。
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