一年级的孩子如何培养阅读习惯？认识这阶段特点，做好5点效果好

孩子到了一年级，我们才来培养阅读习惯，相对来说可能会晚了一些。

但只要有正确的方法与理念，培养习惯还是可以水到渠成的。

一年级孩子有这样的特点：

说了特点，是为了要弄明白，在这样的背景之下培养阅读习惯，我们可能会面临这样的情况：时间上不一定会特别充分，情绪与心态上容易波动，坚持会是最难做到的事情，不论对于父母也好，对孩子也罢，都提出了同样的要求。

所以，一年级孩子阅读习惯养成，有自己的特点，那就是重在效率，坚持为第一要务，同时要兼顾好时间。

那么，怎么培养阅读习惯呢？

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1、布置适合阅读与学习的环境。

环境对一个孩子的影响是最直接的，这样的环境包括了硬环境与软环境。

硬环境是指，不受影响的房间或者是角落，书桌与书架，舒服的椅子，合适的灯光，足够的大小等；

软环境是指，家庭的氛围，家长是否有以身做则的带头看书，是否有支持阅读的氛围。

2、正确的阅读陪伴。

培养阅读习惯，千万不要让孩子自己一个人拿着本书去读，他的习惯还没形成，拿着书读，很快就会看不进去，时间久了，反而培养孩子对看书的厌恶--因为那样很没意思。

要能看得进去，就一定要有父母中一人或者是一起的陪伴来进行。

读书是一项亲子间进行的活动，对培养阅读习惯有最直接的推动作用。所以培养阅读的习惯，一定是有父母的陪伴所进行的，这叫亲子共读，既培养阅读习惯，又提升亲子关系，一举多得，是最好的做法。

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3、阅读是我们读，孩子听/看，一起融入进去，甚至是一起“玩进去”。

对于孩子来说，世界上最好听的声音，一定是爸爸妈妈的声音。所以很多妈妈说自己讲得不好，弄个手机放故事给孩子听，以为这样能培养爱阅读的习惯，实际上这样对孩子培养习惯没有太大效果。

所以，最好的就是我们读给孩子听，读的时候一起融入故事中去，我还记得给我女儿讲《猜猜我有多爱你》时，我会学着兔妈妈的语气和动作，女儿学小兔子语气和动作，我们边讲边做动作，读得特别的开心和快乐。

4、不要操之过急，一上来就读个半小时一个钟，那样家长和孩子都受不了。

如果真的习惯养成了，可以读得久一点，但不建议一次性读一个钟头，这样的时间太长，一年级孩子注意力相对好些，正常读10-20分钟都可以，甚至有时候时间上紧张，只读5分钟都行，但千万别读太久，因为你和孩子往往无法坚持，目标订太高大家都怕，以后就很快坚持不下来了。

刚开始时，可以只读一本绘本，只讲一个故事，只读10分钟来开始。

随着时间的推移，再适当增加时间。一次最好不要超过30分钟，如果孩子很有兴趣，可以约定明晚来读。或者是分次读，比如晚饭前读一本，睡前再读一本。这样有利于习惯的养成。

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5、阅读习惯的培养，一定是越多感官参与，效果越好。

什么意思呢？就是读出来，是听觉，看到是视觉，摸到书页是触觉，闻到书香是嗅觉，在讲到美食时可以想象美食味道，刺激味觉等。

我们经常讲故事时，是可以做角色扮演，也可以随时探讨故事内容，千万不要像上课那亲，坐得直直的，不能提问认真听，过后还问讲了什么故事。

老实说，那样一点趣味都没有，孩子是受兴趣推动的，如果阅读让他非常感兴趣，以后就从我们带，变成他想读了，这时候习惯就能初步建立，并且逐步的巩固下来了。

写在最后：这里就不推荐读什么书了，这些随便一搜都有很多，我希望大家培养阅读习惯时，一定要注意上面的5点，注意避开雷区。再坚持一段时间，有时间读20-30分钟，没时间5分钟都可以，持之以恒的阅读下去，习惯很快就能养成了。

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