第8课巧用蓝牙做工具教学设计

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《巧用蓝牙做工具》教案

学科

初中信息技术

年级册别

八年级上册

共1课时

教材

人教版

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

教材分析

本课通过“蓝牙连接设备”“文件传输”“远程控制”三个核心任务，引导学生理解蓝牙作为一种无线通信协议在日常生活中的价值。内容涵盖蓝牙的基本原理、配对流程、安全设置与实际应用场景，体现了信息科技课程中“数字化学习与创新”“信息社会责任”的核心素养要求。该课为后续学习WiFi、NFC等其他无线技术奠定基础，具有承上启下的作用。

学情分析

八年级学生已具备基本的计算机操作能力，熟悉手机、平板等智能终端使用，对蓝牙功能有一定生活经验，如连接耳机、手表等。但对蓝牙的工作机制、配对原理、数据安全风险缺乏系统认知。部分学生存在“蓝牙即万能”“一键连接无风险”的误解，需通过真实情境任务纠正错误观念。学生具备一定的合作探究能力，可通过小组协作完成实践任务，教师应设计具挑战性的项目任务，激发其主动思考与问题解决能力。

课时教学目标

信息意识

1.能识别生活中常见的蓝牙应用场景，理解其作为无线通信协议的技术价值。

2.能判断蓝牙连接是否安全，初步形成信息安全隐患防范意识。

计算思维

1.能通过“观察—分析—操作—验证”路径，掌握蓝牙配对与文件传输的基本流程。

2.能在不同设备间建立逻辑连接关系，构建“设备服务数据”之间的映射思维。

数字化学习与创新

1.能利用蓝牙实现跨设备文件共享，提升多终端协同效率。

2.能设计简单场景下的蓝牙应用方案，如课堂演示、小组汇报等。

信息社会责任

1.能在蓝牙连接过程中主动关闭“可见性”，保护个人隐私。

2.能识别蓝牙“自动连接”可能带来的安全风险，养成良好使用习惯。

教学重点、难点

重点

1.掌握蓝牙设备配对的基本步骤与操作流程。

2.能实现手机与电脑间的文件双向传输。

难点

1.理解蓝牙配对过程中的“信任机制”与“加密验证”原理。

2.在复杂网络环境下判断蓝牙连接失败的原因并进行有效排查。

教学方法与准备

教学方法

情境探究法、合作探究法、讲授法、任务驱动法

教具准备

多媒体课件、蓝牙音箱、智能手机、笔记本电脑、投影仪

教学环节

教师活动

学生活动

情境导入：寻找失落的音乐盒

一、创设情境，引出课题

（一）、播放一段背景音乐，突然中断，引发悬念

1.教师打开教室音响，播放一首轻音乐，约10秒后突然静音，同时屏幕显示：“音乐盒信号丢失！请立即修复。”

2.提问引导：同学们，你们觉得刚才的音乐是怎么中断的？为什么我们的音响会突然没声音了？

3.引导学生思考：如果这是一场“校园智慧音乐会”，而我们唯一的音频输出设备——蓝牙音箱，却突然断连，该怎么办？

4.展示一张失联的蓝牙音箱照片，并标注：“距离最近的设备：手机（已关机）；次近：老师电脑（未开启蓝牙）”。

5.教师讲述：今天我们要扮演“数字急救员”，帮助音乐盒恢复连接，完成这场音乐会的直播任务。

6.引出课题：《巧用蓝牙做工具》——让设备之间重新“听见彼此”。

（二）、展示任务目标与评价标准

1.屏幕呈现任务卡：

任务1：成功将手机与蓝牙音箱配对，播放音乐。

任务2：将电脑上的PPT文件通过蓝牙发送至手机。

任务3：撰写一份“蓝牙使用安全提示卡”提交给班级。

2.明确评价标准：

配对成功：☆☆☆

文件传输完整：☆☆☆

安全建议合理：☆☆☆

1.观察音乐中断现象，提出猜想。

2.思考蓝牙设备为何会失联。

3.明确本节课的学习目标与任务。

4.激发参与热情，进入角色。

探究学习：破解蓝牙连接密码

一、认识蓝牙：从“看不见的绳子”开始

（一）、讲解蓝牙的基本概念与工作原理

1.教师出示一幅动态图示：两个设备之间有一条看不见的“光带”相连，标为“蓝牙信号”。

2.说明：蓝牙是一种短距离无线通信技术，工作在2.4GHz频段，可实现设备间的数据交换，无需网线或光纤。

3.举例说明：连接耳机听歌、传照片、遥控无人机、智能手环同步数据等。

4.强调：蓝牙不是“无限远”，一般有效范围在10米以内，且受墙壁、金属障碍物影响。

5.播放1分钟短视频《蓝牙的一天》：展现蓝牙如何在清晨唤醒闹钟、下午连接车载系统、晚上同步健康数据。

6.提问互动：如果蓝牙是“看不见的绳子”，那它怎么知道要连谁？

7.引出“配对码”概念：就像两个人见面要握手确认身份，蓝牙设备也要“互相认脸”才能连接。

（二）、分组实验：尝试配对蓝牙音箱

1.教师将全班分为6个小组，每组配备一台手机、一台电脑、一个蓝牙音箱。

2.指导各组完成以下步骤：

（1）打开手机蓝牙功能，进入“蓝牙设置”页面。

（2）点击“搜索设备”，等待扫描结果出现。

（3）在列表中找到名为“MusicBox8899”的音箱，点击连接。

（4）弹

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