数学经验与生活经验的亲密关系（教育随笔）.docx

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数学经验与生活经验的亲密关系 李英 经验对于学生学习的重要性不用多说，特别是数学学习。在最近上的一节课《分扣子》中就明显的表达了这一点。我在开课出示一张水果和蔬菜混在一起的图片，问题“你能将这些图片分分类吗？〞孩子们踊跃举手，大局部孩子认为可以分成蔬菜一类，水果一类。孩子们按照我的预设分完了，可是还有一个孩子的手举得高高的，我请他起来答复，他说可以按照颜色分类。孩子们的眼睛很机灵，他看到香蕉、菠萝、梨子都是黄色，青菜、丝瓜都是绿色，我让全班同学表扬了这个孩子，孩子快乐极了。当我准备出示教科书的扣子时，又有一个孩子高高的举起了手，他说：我们还可以按照有没有“柄〞来分一分，此时我没有再去深入讨论。本来是一道简单的“引入〞问题，却被孩子讨论得如此详尽，我想说，孩子们之所以这么有兴趣，是因为水果和蔬菜是他们生活中常见的实物，他们能答复出这几类分法也完全是借助生活经验。之后的分扣子活动，孩子们的积极性仍然很高，很快找到分类的标准。 通过分类活动，让我们发现，和孩子们生活经验密切相关的知识，孩子很感兴趣也易积累成数学经验。

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