活动三《一次性用品的再利用》（说课稿）

参加社区的回收活动，处理不再需要的一次性物品 #生活常识# #环保生活Tips# #减少一次性用品#

活动三《一次性用品的再利用》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版

一、设计思路

本课《一次性用品的再利用》是四年级上册综合实践活动沪科黔科版的一部分，旨在培养学生的环保意识和实践能力。设计思路围绕以下几个方面展开：1.引导学生认识一次性用品的危害，激发环保意识；2.通过实践活动，让学生学会如何将一次性用品进行再利用；3.培养学生的创新思维和动手操作能力；4.借助多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高教学效果。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：1.环保意识：通过了解一次性用品的再利用，增强学生对环境保护的认识和责任感；2.创新思维：鼓励学生在实践中发挥想象力，探索一次性用品的新用途，培养创新意识；3.实践能力：通过动手操作，提升学生的动手实践能力，学会将理论知识应用于实际生活；4.合作精神：在小组活动中，培养学生与他人合作、交流的能力，提高团队协作意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的环保知识，了解一些常见的环保措施和循环利用的概念，但对一次性用品的再利用可能了解不多，需要通过本节课的学习来拓展。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对实践活动有较高的参与热情。他们的学习能力较强，能够接受新知识，但动手操作能力可能因个体差异而有所不同。学习风格上，部分学生可能更喜欢独立操作，而另一部分学生则可能更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解一次性用品再利用的原理时可能存在困难，特别是在创意设计方面，可能缺乏实际操作经验。此外，学生在小组合作中可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题，需要教师及时引导和帮助。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授、讨论和项目导向学习相结合的方法。通过讲授引入主题，讨论激发思维，项目导向学习则让学生在实践中应用所学。

2.教学活动：设计“环保创意大赛”活动，让学生分组合作，利用一次性用品进行创意设计，并制作成实用物品。同时，组织“环保知识问答”游戏，增加课堂趣味性。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示一次性用品的图片和视频，帮助学生直观了解其危害和再利用的可能性。同时，利用网络资源搜索相关案例，拓展学生的视野。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《一次性用品的再利用》这一课。在我们的日常生活中，一次性用品随处可见，但它们给环境带来了很大的负担。今天，让我们一起探索如何让这些用品发挥二次价值，为环保贡献一份力量。

（学生）

老师好！我们很期待学习这一课。

二、新课讲授

1.认识一次性用品

（教师）

首先，我们来认识一下一次性用品。同学们，你们知道一次性用品有哪些吗？（学生回答）好的，那你们知道这些用品给环境带来了哪些问题吗？（学生回答）

（学生）

一次性用品使用后容易造成白色污染，对环境造成破坏。

（教师）

很好，非常准确。那么，今天我们就来探讨一下如何将这些一次性用品进行再利用，减少对环境的污染。

2.一次性用品的再利用方法

（教师）

（展示PPT）

（1）用一次性纸杯制作花盆：将纸杯底部剪开，填充土壤，种植花草。

（2）用一次性塑料瓶制作笔筒：将塑料瓶清洗干净，剪去底部，插入笔杆。

（3）用一次性筷子制作小船：将筷子涂上颜色，组合成小船形状。

（学生）

老师，这些方法真不错，我们也可以试试。

（教师）

是的，同学们可以尝试这些方法，也可以发挥自己的创意，设计出更多实用的再利用方式。

3.小组讨论

（教师）

现在，请大家分成小组，讨论一下如何将一次性用品进行再利用。每组选出一个代表，稍后向大家汇报。

（学生）

三、小组展示

1.小组代表汇报

（教师）

请各小组的代表依次上台，向大家展示你们的讨论成果。

（学生代表1）

我们小组设计了用一次性塑料袋制作环保袋的方法。首先，将塑料袋剪成条状，然后编织成网状，最后缝制成环保袋。

（学生代表2）

我们小组用一次性纸杯制作了花盆，填充土壤后种植了一些多肉植物。

（学生代表3）

我们小组将一次性筷子组合成小船，涂上颜色，既美观又实用。

（教师）

非常好，同学们的创意都很棒！现在，请大家动手尝试一下，将这些一次性用品变成有用的物品。

2.学生实践

（教师）

请同学们按照小组讨论的结果，动手实践，将一次性用品进行再利用。

（学生）

老师，我们开始动手了。

四、总结与反思

1.总结

（教师）

同学们，今天我们学习了如何将一次性用品进行再利用。希望大家在日常生活中，能够关注环保，将所学知识应用到实际生活中。

（学生）

老师，我们一定会做到的。

2.反思

（教师）

（学生）

我学会了如何利用一次性用品制作花盆，感觉很有成就感。

我觉得环保很重要，以后我要更加珍惜资源，

网址：活动三《一次性用品的再利用》（说课稿） https://klqsh.com/news/view/76876

相关内容

活动三《一次性用品的再利用》（说课稿）
《活动二 一次性用品的再利用》（说课稿）
《一次性用品的再利用》（说课稿）
一次性用品的再利用 教案 沪科黔科版 四年级上册综合实践活动.pdf
一次性手套的二次利用：小物品，大用途
上海将制定不得主动提供的用品目录 与“一次性用品”说拜拜
再也不敢用酒店的一次性用品了，一次性拖鞋洗了晾干，毛巾用了再用！
办公环境减少一次性用品使用措施.docx
一次性用品有哪些种类 一次性用品有哪些
家居常用一次性用品清单

随便看看