教育知识与能力十页纸教育史
马上练习 收藏 举报 改错字 神话起源说 宗教人士 教育是有人格化的神创造的，因此教育要体现神的意志。生物起源说 利托尔诺 认为教育的产生来自于动物的本能，是种族发展的本能需要。
心理起源说 沛西·能、孟禄 日常生活中儿童对成人的无意识模仿
劳动起源说 米丁斯基 生产劳动是人类最基本的实践活动，教育起源于生产劳动过程中的有意识经验
社会起源说 凯洛夫 传递，劳动过程中的口耳相传和简单模仿是最原始最基本的教育形式。
孔子观点
教育对象：有教无类
教育目的：学而优则仕，培养德才兼备的政治人才
教育思想：庶、富、教
教学内容：六艺（礼、乐、射、御、书、数）和六经
教学方法：因材施教、启发诱导、学思行并重
德育内容：以仁礼为核心、以孝悌为基础（立志、克己、力行、中庸、内省、改过）
论教师：学而不厌、诲人不倦、温故知新、以身作则、爱护学生、教学相长
学记
简介：《学记》是《礼记》中的一篇，是孟子弟子乐正克的作品，是中国也是世界教育史上的第一部教育专著。主要观点
①教育作用与目的（社会）：“建国君民，教学为先。“”君子欲化民成俗，其必由学乎。”
（个人）：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”
②教学原则：未发先豫（预）、及时施教、循序渐进、学习观摩、启发诱导、长善救失、藏息相辅、教学相长。
【考点四】夸美纽斯
代表作：《大教学论》是独立形态教育学的开端，近代第一本教育学著作。
《母育学校》是西方教育史上第一本学前教育学著作。
主要思想：
①教育目的：为现世生活做准备，也要为来世生活做准备。
②泛智教育。夸美纽斯提出了普及教育的思想，提出
③教育适应自然的原则。把一切知识交给切人，强调人人均应受教育。
④班级授课制。夸美纽斯首次全面系统的论述了班级授课制。
【考点五】洛克和斯宾塞
洛克：绅士教育的倡导者。《教育漫话》“白板说”
斯宾塞：提出“什么知识最有价值”的命题。他提出科学知识最有价值的命题，批判“绅士教育”，
主张科学教育取代古典教育。
提出教育准备生活说：教育要为未来“完美生活”做准备
【考点六】赫尔巴特
“现代教育学之父”、“科学教育学的之父”。
《普通教育学》现代第一本教育学著作，标志着教育学成为一门独立的学科。
教育理论体系的两个理论基础：伦理学和心理学。
旧三中心论：课堂中心、教材中心、教师中心。教 学四阶段理论：明了、联合、系统、方法。教育性教学原则。
【考点七】杜威人物简介：实用主义教育学代表人物，《民主主义与教育》观点：
①教育的本质。杜威提出了“教育即生活”（学校即社会）“教育即生长”“教育即经验的改组和改造”三个重要论点。
②教育无目的论。
③新三中心论：学生中心、经验中心、活动中心。
④五步教学法：面临情境、产生问题、收集资料、运用方法、检验。
