儿童和教师双视角下大班幼儿户外冒险游戏研究

组织儿童户外冒险游戏，寓教于乐 #生活乐趣# #生活艺术# #户外活动策划#

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目录

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绪论

一、选题缘由

（一）户外冒险游戏发展存在现实困境

（二）户外冒险游戏对幼儿发展具有特殊价值

（三）双视角研究户外冒险游戏的必要性

二、文献综述

（一）户外冒险游戏的相关研究

（二）儿童和教师双视角的相关研究

（三）儿童和教师双视角下户外冒险游戏的相关研究

（四）对已有研究的简述

（一）理论意义

（二）实践意义

（一）研究对象

（二）研究思路及方法

（三）资料编码与分析

（四）进入现场

（五）研究伦理

五、研究创新点

第一章 儿童和教师双视角下大班幼儿户外冒险游戏概述

第一节 概念界定

一、危险、风险和冒险辨析

二、冒险游戏

三、挑战性游戏与冒险游戏的辨析

四、儿童的视角与儿童视角辨析

五、教师的视角与教师视角辨析

第二节 理论基础

一、视域融合理论

二、弹性发展区理论

三、事故因果连锁理论

一、儿童视角：捍卫游戏权利

二、教师视角：全面理解儿童

三、视域融合：共促游戏发展

第二章 大班幼儿视角下的户外冒险游戏

第一节 冒险游戏是什么

一、以游戏内容认识：“攀爬、滑索、闯关、迷宫和打闹都是冒险游戏”

二、以游戏感受认识：“冒险游戏就是晕乎乎的，还有点害怕”

三、以游戏难易认识：“很难的是冒险游戏”

四、以游戏结果界定：“是，因为会磕伤自己”

第二节 冒险游戏的险从哪里来

一、险从活动空间里来

二、险从高低结构材料中来

三、险从自身与同伴上来

第三节 冒险游戏时如何化险为夷

一、巧用自身之力来化险

二、巧变游戏材料来化险

三、巧换游戏方式来化险

四、巧定游戏规则来化险

五、巧借他人帮助来化险

第四节 冒险游戏的价值何在

一、促身体发展：“更加强壮了”

二、塑心理品质：“遇到害怕的东西要勇敢面对”

三、启哲学思考：“你不打它，它就不会打你”

四、提游戏能力：“我收获到对准能力”

五、增安全意识：“既要保护自己也要保护朋友”

第五节 冒险游戏时幼儿眼中的教师角色为何

一、至关重要的角色：保护者、监督者、支持者、记录者

二、无关紧要的角色：干预者

第六节 幼儿喜爱的冒险游戏场

一、游戏空间：联通的立体空间

二、自然空间：亲生命性的环境

三、游戏材料：极具挑战性的材料

第三章 大班教师视角下的户外冒险游戏

第一节 冒险游戏是什么

一、以难易程度认识冒险游戏

二、以情绪感受认识冒险游戏

三、以游戏结果认识冒险游戏

第二节 冒险游戏的险从哪里来

一、险从低结构材料上来

二、险从幼儿自身来

第三节 冒险游戏时如何化险为夷

一、巧用自身之力来化险

二、巧借游戏材料来化险

三、巧换游戏方式来化险

四、巧借他人帮助来化险

第四节 冒险游戏的价值何在

一、助性格改善

二、增自护意识

三、促动作发展

四、养学习品质

五、益社会交往

第五节 冒险游戏中教师的角色为何

一、及时的保护者

二、全面的观察者

三、支持者和引导者

四、风险的预判者

一、游戏材料：丰富有挑战性的材料

二、游戏氛围：放手支持的氛围

第四章 儿童和教师双视角下户外冒险游戏的比较与讨论

第一节 儿童和教师双视角下户外冒险游戏的同一性认知

一、内涵认识的多维性

二、风险来源的广泛性

三、避险方式的多样性

四、游戏价值的多元性

五、教师角色的丰富性

六、游戏材料的挑战性

第二节 儿童和教师双视角下户外冒险游戏的差异性认知

一、风险来源的分歧：复杂与狭窄

二、避险方式的差异：规则与他助

三、价值认识的不同：丰满与窄化

四、教师角色的差别：留白与充盈

五、游戏环境的差异：自然与精神

第三节 儿童和教师双视角下户外冒险游戏发展的困境分析

一、视角差异：视域融合在冒险游戏中不易达成

二、“弱视”儿童：冒险游戏中儿童能力被低估

三、责任冲突：冒险游戏自主与安全难两全

四、游戏环境：户外环境难以满足冒险需求

五、风险评估：评估系统缺失下教师力不从心

第五章 儿童和教师双视角下提升户外冒险游戏质量的建议

第一节 珍视差异：以视域融合促教师反思

一、反思教师角色

二、反思儿童观念

第二节 游戏材料：提供松散适宜自然的材料

第三节 建立体系：为教师风险评估提供抓手

第四节 有效指导：实现自主与安全的平衡

一、冒险游戏前幼儿的身心赋能

二、冒险游戏中教师的正确支持

三、冒险游戏后师幼的正确归因

第六章 研究反思

第一节 研究对象的反思

第二节 研究方法、内容的反思

参考文献

一、著作类

二、期刊论文类

三、学位论文类

四、其他类

附录

致谢

网址：儿童和教师双视角下大班幼儿户外冒险游戏研究 https://klqsh.com/news/view/179890

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