2024年高考作文议论文时评类作文评讲——“青少年网红热”

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时评类作文评讲——“青少年网红热”;据报道，有些孩子在暑假期间沉迷于短视频等无法自拔，甚至有个别孩子因此不想学习而想当“网红”，家长们对此忧心忡忡。一份调查报告显示，使用过短视频软件的未成年人占总体的65.6%。20%的青少年“几乎总是”在看短视频。“你看那些‘网红’，他们没读过什么书，个个受人喜欢，挣的钱是大学毕业生的几十倍、几百倍，我现在学着他们拍视频、做直播，将来肯定要比读书强得多。”中学生陈同学告诉记者，自己不少同学也是这么想的。

首都师范大学教育学院教育政策与法律研究院副院长蔡海龙认为，优秀的短视频作品可以作为某种形式的教育资源，对青少年的成长和发展起到积极作用，而长期沉迷于短视频难免会对青少年的身心健康带来不利影响。

你如何看待“青少年网红热”这件事情？请根据材料写一篇议论文，表明你的态度，体现你的思考。;一、如何判断是否为时评文写作

一、看材料本身。材料时间切近当下比较具体，材料内容是新闻时事报道，通常让写时评。

二、看作文题中的指引语。如果有“对以上事情，你怎么看？谈谈你的想法”之类的，写时评。;二、什么是时评?

“时评”是时事评论与时政评论”的略称，它针对问题直接发表意见、阐述观点、表明态度。它的特点主要是评论这个具体的事件或人物,指出它的性质、分析它的表现、产生的原因(根源)，剖析其危害，点明其意义，提出办法。

《文学与人生》“精彩时评榜”

1.争议类.2.辩证类3.赞美类.4.批判类;三、时评文在写作上的要求：

必须做到！！！！！

1.旗帜鲜明（必须表态）；

2.就事论事（不要扯远了）：按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据。

3.就事论理，是对所评之事进行具体深入分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上。

4.入情入理，辩证看待。

;四、时评文构思过程

一、审材料，明对象（观点、核心事件等）

二、析事件，明矛盾（引发争议??矛盾点）

三、析矛盾，定构思（立意和行文思路）

;五、时评类作文结构模式：即引——权——议——联——结

;【立意】

1.不要被“网红热”的“幸存者”的偏差蒙蔽。

2.“网红”虽诱人，投身需谨慎。

3.读书虽辛苦，努力终有报。

4.劝君莫惜金缕衣，愿君惜取读书时。

5.不让“网红热”遮望眼。

6.沟通一样一样有一次v-0“少年网红”弊大于利，可以休矣

;第一段：引、析、提出观点100字;第二段：权衡看，辩证写100字

洞察出题人的感情倾向;从古至今，通往成功大门的路道阻且长。在一个盛行蜻蜓点水、断章取义浅阅读的社会中，在快餐文化的驱使下，青少年很容易掉入幸存者偏差的陷阱之中——当取得信息的渠道仅来自于幸存者时，容易导致统计结论产生与实际情况不同的偏差；所谓他们没读过什么书，各个受人喜欢的网红们，就构成了一种幸存者偏差。只看见名利双收的网红，他们背后被筛选掉的人不计其数。;第二段：权衡看，辩证写100字

洞察出题人的感情倾向;第三、四段各段250左右：

找理由1+作用或意义+回扣中心事件

找理由2+后果或影响+回扣中心事件

多个角度透彻分析事件本身;原因;原因;原因;原因;原因;解决;短视频平台中存在的无营养、低质量、无内涵的内容，非常不利于对青少年价值观的塑造。10月14号，国家网信办正式发文，在国内53家主要网络直播和视频平台推出“青少年模式”，从功能限制和专属内容的建设上保护青少年，确保“青少年模式”下的内容池更健康有益。互联网企业也积极承担社会责任，从技术层面在儿童和垃圾内容间设置一道保护屏障。现在互联网各平台推出的“青少年模式”或者“家长监督模式”，提供了家长监督和保护孩子的渠道。与此同时，家长也应该做好榜样，而不是自己边玩手机边督促孩子学习。社会、学校、家庭共同担起相应责任，努力营造一个清朗、和谐的网络空间，就是对青少年最好的保护。不要让“网红梦”娱乐化青少年的生活和梦想，而忘了重要的奋斗精神。;在繁忙日常的夹缝里，这些短视频像一个个色彩斑斓的缺口，让人们得以窥见平庸生活之外的精

彩与丰富，但与此同时，它们又像时间黑洞，将

人们的一切闲暇都吸入其中。;短视频有开放性、流动性和共享性，给所有人提供了成为“网红”的平等机会；可是，能够成为“网红”的终究是少数，大多数人都难以在注意力竞争中脱颖而出。不少“网红”在红极一时之后，逐渐回归平淡。说到底，流量具有不确定性，“流量密码”谁都难以牢牢掌握。“不想学习想当网红”看似理性选择，实则隐伏风险；等到遭遇现实的

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