专题六讲究策略快乐学习.ppt

发布时间：2025-09-18 08:45

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(四) 努力和心境管理策略 1.激发内在动机 2.树立为了掌握而学习的信念 3.选择中等难度的任务 4.调节成败的标准 5.自我奖励 (五)充分利用图书馆图书馆是国家文化发展的象征,也是大学的灵魂,更是智慧的天堂,它就像一口永远不会干涸的水井,在这里,你可以汲取到你所需的智慧、知识和资料,你可以和所有历史上伟大的人物进行对话,触摸他们的灵魂。不管怎样,大学生一定要养成泡图书馆的习惯(不是泡网吧)!会学习、善学习的人是不会将图书馆弃之一旁的。（一）SQ3R学习策略 SQ3R学习策略，即纵览(Survey)、提问(Question)、阅读(Read)、背诵(Recite)、复习(Review)五步骤。该策略最早由美国的罗宾逊教授于1970年向美国的大学生提出来。它的特点是把学习过程的诸环节连成一个有机整体,分成五个步骤,从而可以使学生根据自己的学习目的来决定学习的深度和广度。在使用过程中要注意，这五个步骤是不可以单独使用的,否则效果不佳。这五个步骤的完整的具体做法如下: 三、大学生的有效学习策略 1.纵览当你拿起一本书时,不要立即就一章接一章逐字逐句地读下去,应快速纵览一遍。 ①书名,有时记住书名,做一个书名索引也是一种收获。 ②作者简介、出版者、版权页的内容,这部分内容很重要, 常被读者忽视,例如，这部分的版次、第一版的时间,印数, 印次,都可以帮助我们判断这本书的价值。 ③目录,是了解作者写作此书的思维框架、思维广度和深度、分析能力以及论证的逻辑性的最有效的信息。 ④前言和后记,是作者或推荐者对此书的写作缘由、内容梗概、核心观点的介绍或评价,这对我们判断此书有重要参考作用。看完这些内容,我们再随机抽取其中一章快速阅读, 以了解作者的写作风格、观点的铺陈、材料的运用、论证的视角和手法,甚至是文字的功夫等。做完这些,你对手中的这本书心中已了然,如果你觉得该书与你的学习愿望、目的不符,或写得不理想,或难度太大，那么你就重新找一本适合自己的书。 2.提问在迅速地浏览全书后,简要地记下有关问题,向自己发问,向作者发问,看看作者在书中是如何回答你的疑问的,一边读,一边思考书中的观点,并把它们与自己刚刚掌握的其他观点相联系和比较,看看能否从该书中获得满意的答案。如果是,就进入第三步。 3.阅读紧紧抓住每一章节的标题,努力把握作者的思路、作者要表达的思想、作者观点提出的前提、涵盖的范围、作者论证的方式、材料的运用等,是否让你茅塞顿开,心中敞亮。深入作者文章的细节中，找出其主要思想和论述的线索,努力联系自身的经验去验证作者的观点,并仔细地加以研读,反复揣摩,注重细节的把握和理解,于字里行间深得作者的精髓。 4.背诵当阅读告一段落时,放下书本,运用自己的语言试图回答前面的提问,对不熟悉或易遗忘的精辟的句子、精彩的部分或重要事实、数据等,有针对性地重读,反复地读,直至记住。通过背诵,可将书中的精华部分、作者的思想、观点内化为自己的思想,并有利于今后的进一步学习。 5.复习好书需要经常看,反复地读。这是因为,时过境迁,更重要的是因为学习者的成长,阅历日丰,使理解力得以增强,这一切都会使我们对先前读过的书有全新的理解。还有一种情况,就是前面学习时可能忽略了书中一些有价值的部分,那么在复习中你可能又发现了它,这就使书中有价值的部分又凸显出来,你的领悟水平又达到一个新的高度。正所谓书读百遍,其义自见。 (二)时间管理策略 1.高效利用最佳时间根据自己的生物钟安排学习活动根据一周内学习效率的变化安排学习活动根据一天内学习效率的变化安排学习活动根据自己的工作曲线安排学习活动 2.灵活利用零碎时间 (三)社会性人力资源的利用策略 1、和同学、老师的讨论独学而无友,则孤陋而寡闻。独自一人学习,效果是不很理想的，如能有三五好友或思想接近的人经常在一起讨论一些问题,则可以大大提高学习的效率,表现为:①通过讨论的内容容易记忆;②通过讨论可以使思维更清晰,对问题认识更透彻;③讨论使思路更活跃、更开阔,知识量得以倍增；④如果能经常和老师讨论一些问题,你的进步将会是很大的。你看问题的角度、分析问题的能力,潜移默化中将会改变并得到提升。大学就是一个讨论学问的殿堂,今天你讨论了吗? 2、参加学术讲座这是一种站在巨人肩膀上的策略!因为能开讲座的人一般都是名家,或是在某个领域颇有造诣的大家；讲座的内容一般都是精心组织起来的、高度浓缩的、反映学术前沿的最新动态和趋势的内容,抑或是学者就某一问题潜心研究的成果。因此,在大学里要多去听学术讲座,包括专业的、非专业的,尤其是

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